氯氣 Cl2
氣體。氯是鹵素，常溫常壓下為氣態。
KNOWLEDGE ATLAS · 單頁理化複習
國中理化考前大補帖
特色化學反應 ＆ 常用試紙試劑總整理
班級：＿＿＿＿ 座號：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿填寫反應式、現象與檢驗重點｜日期：＿＿＿＿＿＿
跨年級複習頁｜國二學習化學反應時可整理概念，國三會考前可快速回顧。點「背誦模式」可遮住關鍵答案自我測驗。
一、先分清楚：什麼是物理變化？
物理變化：物質改變了外觀或狀態，但沒有生成新的物質
判斷重點不是「看起來有沒有變」，而是物質的本質有沒有改變。國中常見的物理變化可以先整理成三大類：形變、相變與溶解。
① 形變｜形狀、大小或體積改變
物質仍然是原來的物質，只是外形、尺寸或體積改變。
例：金屬延展、鐵絲彎曲、紙張剪碎、大顆粒磨成小顆粒、熱脹冷縮。
② 相變｜固、液、氣三態互換
粒子排列與距離改變，但物質種類沒有改變。
例：冰融化成水、水結冰、水沸騰成水蒸氣、乾冰升華。
③ 溶解｜粒子分散到溶劑中
溶質粒子均勻分散在溶劑中，通常仍歸類為物理變化。
例：糖溶於水、食鹽溶於水；多數情況可藉蒸發溶劑重新得到溶質。
糖溶於水：糖晶體散開後，仍是一個個完整的糖分子分散在水中，沒有變成新的分子。
食鹽溶於水：NaCl 晶格拆開，形成可移動的 Na+ 與 Cl− 水合離子，因此鹽水可以導電；但在國中分類上，通常仍把「溶解」視為物理變化，而不是單純因為發生解離就判定為化學變化。
判斷提醒：「會導電」本身不是化學變化的證據。真正的化學變化要看是否產生新的物質，例如冒出新氣體、生成沉澱、出現持久顏色改變、放熱發光等。接下來的表格，就是用這些可觀察特徵來整理常見化學反應。
二、五大特色化學反應
| 分類 | 反應名稱 / 現象 | 化學反應式 ＋ 中文描述 | 特徵 / 檢驗法 / 備註 | 實驗影片 |
|---|---|---|---|---|
| 會 冒 泡 |
活性大的金屬與酸反應 產生氫氣 |
氫氣以點火可聽到。硝酸屬氧化性酸，不能直接套用此規則。 | 搜尋實驗 | |
| 碳酸鹽與酸反應 產生二氧化碳 |
使（大理石、小蘇打適用）。 | 看實驗｜製備 CO₂順其?!自然 · 康軒110版 |
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| 銅與濃硝酸 產生二氧化氮 |
。這是氧化還原反應，不產生氫氣。 | |||
| 銅與稀硝酸 產生一氧化氮 |
；接觸 O2 後生成。 | |||
| 雙氧水分解 產生氧氣 |
使。 | 看實驗｜製氧與性質順其?!自然 · 康軒110版 |
||
| 鹼金屬與水反應 產生氫氣 |
鈉浮於水面快速游動冒泡，水溶液變為。 | 看實驗｜鈉與水順其?!自然 · 康軒110版 |
||
| 碳酸氫鈉受熱 產生二氧化碳 |
椪糖、發糕膨脹的原理。 | 看實驗｜小蘇打加熱順其?!自然 · 康軒110版 |
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| 會 沉 澱 |
二氧化碳檢驗 | 產生 (碳酸鈣)。 | ||
| 碳酸鈉與氯化鈣 | 產生，常搭配質量守恆定律實驗。 | |||
| 鉻酸鉀與硝酸鉛 | 瞬間產生鮮豔的。 | 搜尋實驗 | ||
| 2A 族離子的沉澱反應 難溶鹽 |
常見為。肥皂遇硬水時，Ca2+、Mg2+ 會與高級脂肪酸根形成難溶的鈣皂／鎂皂，使起泡能力下降。注意：不能簡化成「所有 2A 族硫酸鹽都沉澱」；MgSO4 可溶、CaSO4 微溶，SrSO4／BaSO4 難溶。 | |||
| 硫代硫酸鈉與鹽酸 (秒表反應) |
反應產生，可用來遮蓋底部十字記號測量反應速率。 | 相關｜溫度與反應速率搜尋原實驗順其?!自然 · 翰林113版 |
||
| 會 變 色 |
水份檢驗 (氯化亞鈷) | 加熱脫水可變回藍色。 | ||
| 水份檢驗 (硫酸銅) | 白色粉末吸水後變為藍色結晶。 | |||
| 酸鹼指示劑 | 酸鹼中和必考工具。 | 看實驗｜指示劑變色順其?!自然 · 翰林113版 |
||
| 本氏液檢驗還原糖 葡萄糖／還原糖 |
才是國中常見判讀條件；若沒有還原糖，通常維持。顏色深淺只能作半定量比較，不能當作精密濃度測量。 | |||
| 鉻酸根 / 二鉻酸根平衡 | 加酸變，加鹼變回 (勒沙特列原理)。 | 看實驗｜鉻酸鉀酸鹼變色順其?!自然 · 康軒110版 |
||
| 銅的氧化還原 | 紅銅加熱變黑；加碳粉還原又變回紅色。 | 看實驗｜碳還原氧化銅順其?!自然 · 康軒110版 |
||
| 澱粉檢驗 (碘液) | 理化與生物常考的跨科檢驗。 | |||
| 氣 味 改 變 |
酯化反應 | 產生具備的酯類。 | 看實驗｜酯化反應順其?!自然 · 翰林113版 |
|
| 哈柏法製氨 | 產生具的氨氣。 | 搜尋實驗 | ||
| 硫磺燃燒 | 產生紫藍色火焰與。 | 搜尋實驗 | ||
| 會 發 光 |
鎂帶燃燒 | 發出，產物溶於水呈弱鹼性。 | 搜尋實驗 | |
| 氫氣燃燒 | 產生火焰，唯一產物是水。 | 搜尋實驗 | ||
| 鈉的燃燒 | 產生火焰。 | |||
| 碳氫化合物燃燒 | 完全燃燒呈，缺氧不完全燃燒呈。 | 搜尋實驗 |
三、國中常用試紙與試劑總表
| 測試對象 | 試紙 / 試劑名稱 ＋ 化學式 / 配方成分 | 反應（有無測試物質 或 結論） |
|---|---|---|
| 澱粉 | 碘液 碘溶於碘化鉀水溶液中配製 |
有澱粉：變成 ／ 無澱粉：維持 |
| 葡萄糖 （還原糖） |
本氏液 CuSO4＋檸檬酸鈉＋碳酸鈉；鹼性含銅離子溶液 |
需隔水加熱。有糖：依濃度產生沉澱 ／ 無糖：維持 |
| 二氧化碳 CO2 |
澄清石灰水 氫氧化鈣水溶液 |
有 CO2：產生 ／ 無：維持澄清 |
| 水 H2O |
氯化亞鈷試紙 |
有水：變成 ／ 乾燥：維持 |
無水硫酸銅粉末 |
有水：形成含水硫酸銅 ／ 無水：維持粉末 | |
| 酸鹼性 （pH 值） |
石蕊試紙 地衣提取之酸鹼指示劑 |
酸性： ／ 鹼性： ／ 中性：不變色 |
酚酞指示劑 |
酸性／中性： ／ 鹼性： | |
廣用試紙 混合多種酸鹼指示劑，可約略判讀 pH |
酸性： ／ 中性： ／ 鹼性： |
四、常見誤判：白煙是水蒸氣嗎？
水蒸氣是氣態的水，本身。看得到的白霧，通常是許多，低溫時也可能含有。
先分清楚「物質是什麼」與「現在是什麼狀態」：白白的一團看起來會飄，不代表它就是氣體。小水滴和冰晶散射光，聚在一起就形成看得到的雲或霧。
| 看到的情境 | 白色部分是什麼？ | 容易弄錯的地方 |
|---|---|---|
| 天上的雲 | 。 | 雲不是氣態水蒸氣；不同高度與溫度下，組成會不同。 |
| 水煮沸，壺口冒出的「白煙」 | 水蒸氣離開壺口，遇冷凝結成。 | 緊靠壺口有時有一小段透明區，那裡仍有肉眼看不見的水蒸氣。 |
| 寒流時呼氣、哈氣出現白霧 | 呼出空氣中的水蒸氣遇冷，形成。 | 看見的是凝結後的水滴，不是水蒸氣本身；極低溫時也可能有冰晶。 |
| 乾冰放入水中，周圍出現白霧 | 水蒸氣受到冷卻，形成；條件很冷時也可能有冰晶。 | 乾冰昇華確實產生，但白色可見部分不是二氧化碳氣體。 |
| 液態氮周圍或接觸地面時出現白霧 | 周圍水蒸氣遇冷形成。 | 液態氮汽化產生的；不能把可見白霧當成氮氣本身。 |
看不見，不代表不存在。乾冰白霧周圍仍混有二氧化碳；液態氮白霧周圍也混有氮氣。要分辨的是「哪一部分讓我們看見白色」，不是說周圍沒有那些氣體。
國中常見的三個「有色氣體」例子
國中常見的氧氣、氫氣、氮氣、二氧化碳與水蒸氣等，都是無色的，通常不能直接靠肉眼看到氣體本身。下面三個有色例子要特別記住：
碘蒸氣 I2(g)
。碘在常溫下是灰黑色固體，可昇華；加熱時較容易觀察到紫色碘蒸氣。
二氧化氮 NO2
氣體。注意名稱與化學式：二氧化碳 CO2 是無色的。
昇華再複習：乾冰是固態二氧化碳，直接變成 CO2(g)；樟腦與碘也有常見的昇華現象。會昇華，不代表產生的氣體都有顏色。
判斷別用過頭：上面是國中常見的三個有色例子，不是自然界只有三種有色氣體；也不是所有白煙都是水，例如氯化銨白煙是固體微粒。先看題目的物質與條件，再判斷狀態。
遮住答案，快速問自己
① 雲是氣態水嗎？
② 乾冰白霧就是二氧化碳氣體嗎？
③ 棕紅色的氣體是 CO₂ 還是 NO₂？